深耕整本书阅读  聚力理想新课堂

——随县烈山湖学校开展整本书阅读教研活动

为持续推进随县理想课堂构建，深化整本书阅读教学研究，落实学校“挑战200万字”阅读行动，近日，随县烈山湖学校小学语文组开展整本书阅读专题教研活动。学校领导及全体语文教师齐聚课堂，共研导读课例，共探阅读路径。

本次教研呈现三节风格鲜明的阅读导读课，三位教师立足语文核心素养，精心设计阅读支架，充分践行理想课堂“以生为本、以学为中心”的理念。王婷婷老师执教二年级《四季之歌》，依托文本巧妙拓展二十四节气传统文化，将阅读学习与中华优秀传统文化浸润相融，丰富课堂内涵。

金梦珍与三年级同学一起展示《安徒生童话》导读课，以书籍封面、目录为切入点，组织学生猜人物、猜故事、猜情节，在情节预测活动中激活阅读思维，感受童话事物、形象、情节的奇妙，体会文本蕴含的真善美，点燃学生阅读的热情。

程莹老师执教三年级《稻草人》整本书导读课，以稻草人命运转折为主线，引导学生大胆猜想、深度探究，适时引入作品写作背景，在品读人物的过程中涵养学生的情感态度与价值观。

三节课立足导读课课型特点，搭建多元阅读支架，激发阅读期待，引导学生掌握阅读方法，也是学校“挑战200万字”阅读挑战榜的课堂延伸。课堂之上的阅读激趣、方法指导，有效推动学生从课内导读走向课外持续阅读，引导学生坚持阅读积累，向着200万字阅读目标稳步前行。

课后，全体教师开展评课交流活动。大家畅所欲言、各抒己见，在思维碰撞中梳理整本书导读课的实施路径，明晰导读课、推进课、交流课的功能差异。

学校领导对三节课进行精准点评与专业指引，肯定老师们在理想课堂探索、整本书阅读教学中的用心尝试，同时也指出阅读教学优化方向。

最是书香能致远，琢读研思无止境。本次教研是烈山湖学校深耕理想课堂、推进书香校园建设的一次实践探索。下一步，学校语文教研组将继续打磨整本书阅读课例，用好阅读挑战评价机制，持续完善阅读课程体系，让阅读扎根课堂、浸润日常，以高质量阅读教学助力学生语文素养长效发展。

通讯员：吴梦阳

编 辑：晨光

编 审：闻立云