曾都二中 叶全军

    身为教师，我常常反思，班主任究竟是一个什么角色？怎样当好班主任？你看，除“传道授业解惑”外，社会、家长、领导还要求你是学生的第二父母、好朋友、领路人……实际工作中，班主任还要无所不为，十八般武艺缺一不可。班主任身兼多职，收费员、警察、安监员、心理医生、谈判专家……行行皆要出精彩。

    看到这里，你千万不要说班主任只不过浅尝辄止，无一精深。常言说，术业有专攻，班主任的价值主要体现在班级管理上。

    一个班少则四、五十人，多则七、八十人。其中既有家境贫寒的莘莘学子，也有家境富裕的公子小姐；既有守纪好学的学生，也有顽劣厌学的不肖弟子；既有乐观礼貌的时代青年，也有不谙世事的愣头小伙……一个班俨然就是一个小社会，治班之道就是治国之道。抓纪律相当于行政领导抓治安，如果出现重大问题，班级工作就会一票否决；抓学习相当于行政领导抓经济，学校考核班级成绩就是计算班级和学生个人的GDP；与学生谈话沟通心灵，相当于行政领导搞调研，了解社情民意；过问学生生活，解决学生经济困难，带学生求医问药，则是重视民生工程了；接待学生家长或不辞辛劳百里家访，不就是处理外交事务吗？因为班主任与他们在管理上有许多相通之处。班主任要具备过硬的政治素养和宏大的视野，同时不断提升自身的专业知识和智力素质。这样，班主任不仅是班级的灵魂，学校工作的中坚力量，而且在培养合格人才、奠基民族未来的事业上会做得又好又快。

    如果一个班主任仅仅满足于 “维稳”，得过且过，断然是带不出优秀班集体的。班主任的看家本领是“动之以情，晓之以理”，用爱心滋润学生久旱的心田。好的班级还有一种班级文化，一种核心价值观，达到一种境界。有的班级相信“成功源于勤奋，努力成就梦想。自信点燃激情，激情放飞希望！”有的班级追求“面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭！”面对丰富多姿、性格各异的学生，班主任通过特定的班级文化把他们紧紧团结在一起，形成良好的班风学风，出成绩，强素质，让学生既成才又成人，实现班级梦!如同治理国家要物质文明精神文明两手抓，努力发展经济，建设和谐社会，富国强兵，实现中国梦一样。

    我永远记得一位校长说的：“如果你是一位好班主任，那么你当校长也不会很差；反过来，一位好校长，也一定会是位好班主任。”班主任身份奇特，付出的劳动无法计算，“吃的是草，挤出的是牛奶、血”，或许有人不乏怨气和郁闷，但班主任工作能使自己的人生精彩纷呈，竞显风流。我思，故我在；行动，才更有意义。思考与热爱，这是班主任工作最大的快乐。