本报记者 陈 云
    今年秋，市外国语学校幼儿园成立。依据幼儿身心发展特点精心布置的园区环境、专业的课程创设，真正让幼儿健康快乐成长，使幼儿园得到了全省幼教专家和家长的高度认可。
精心布置环境，把好“隐性课程”关
    为助家长选择最适合幼儿发展的幼教环境，市国语学校幼儿园自12月16日起开展幼儿进园体验活动开始。“第一感觉，园区环境布置的很用心。”当日，送女儿裴恩希入园体验的妈妈张达说。
    走进市外国语学校幼儿园，宽敞的园区周边是精致装修的教学楼，教室外沙池、风车水池、大型航天城等各类游乐设施是幼儿们快乐游戏的天堂，地面铺设的色彩鲜亮、图案多样的塑胶层即丰富了幼儿的在园体验，又为幼儿们的安全提供了保障。教室天花板上、墙壁上、窗台上，挂着、摆着、贴着的都是幼儿们奇思妙想的手工作品；多功能教学厅的大舞台给了幼儿们展示自我、建立自信的平台，阅读空间带幼儿们进入书的海洋，大人世界体验馆内，幼儿们可进入五颜六色的微型邮局、医院、超市等扮演大人角色，借模拟增加对生活的认知。
    “在幼教中，环境是一种‘隐性课程’，在开发幼儿智力、促进幼儿个性方面有着重要意义。我园根据幼儿的身心发展特点，精心创设环境，并用科学的方法引导幼儿和环境相互作用，促进幼儿成长。”幼儿园园长彭瑛做出了专业的解读。
引进专业课程，还原最本质幼教
    “幼教绝不等于学拼音、识数字等，这些都是小学的教学内容。”彭瑛介绍，幼儿园引进专业的“叙事性整合课程”，尊重幼儿的发展特点，以幼儿喜爱的文学作品为主线，整合多种教育因素，与幼儿发展所需要、幼儿喜欢探究、适合幼儿学习的内容相结合，逐步形成有结构、有层次、循序渐进的整合课程，促进幼儿养成良好习惯，习得各种能力，发展情感与意志。
    阅读课上，幼师陶倩和幼儿围坐在阅读空间，待陶倩讲完童话故事后，幼儿们开始对故事情节进行创篇。“孩子回家后会主动向我讲一些情节奇特的童话故事，都是他自己在原故事情节的基础上创篇的，孩子的想象力、语言表达能力都得到了很大提高。”家长乔存璧说道。“作业不用再写拼音、写数字了，都是做手工、篇故事，我喜欢这里。”儿子杨景乔在一旁高兴地说。
更多亲子互动，多彩户外课堂
    11月29日，市外国语学校幼儿园举办亲子互动趣味运动会。运动会上，爸爸抱着孩子比赛跳大绳、孩子投球妈妈接等一系列趣味亲子互动项目，带给了爸爸妈妈和孩子们无限快乐。“在孩子的成长过程中，父母的位置是谁也替代不了的。”彭瑛介绍幼儿园十分注重这一点，创设了丰富的亲子互动项目，家长可进教室和孩子们一起做手工，甚至上讲台给孩子们讲故事等。在园区亲子互动栏内，粘贴着幼儿园为家长们搜集的育儿经、家长和幼儿一起完成的手工作品、家长的育儿心得等。
    翻开幼儿园活动照片集，除了园区活动，更有幼师带着幼儿们去博物馆敲编钟、去户外捡拾秋叶寻找秋天等户外活动。“幼儿园课程不只是幼儿在园的一日活动，还包括家长的参与以及社区环境等，这些都是直接或间接参与课程不可缺少的因素。”彭瑛说。