教育是发展之基、民生之本、和谐之源，涉及千家万户，惠及子孙后代。随州教育人想早日在“创品牌，树形象，育英才，办人民满意的教育”之路上成特色结硕果，就必须从教育根本出发，回归书香本色。
    叩问教育根本，除浮躁功利之风。当今，由于受功利思想的影响，教育正越来越离开其本质，偏离了教育的本真。社会对教育的评价标准趋于单一，唯升学率论让不少学校拔苗助长；家长对孩子的期待有失理性，功利攀比的心态让孩子难以体会学习的快乐、成长的快乐；教育人对职业的敬畏感缺失，利益的驱动助长违规收费、有偿补课等不良风气……
    教育的本质是予人自由、幸福和力量，教育的本真是传授真知、传播真理、传递真情。我们需要一个尊重知识、热爱知识、崇尚道德的社会氛围。社会关爱学校，学校敞开校门、老师打开心门，让师生心灵共融，让教育浸润阳光。我们需要更多有教育理想、有人文关怀、有专业操守的敬业称职的“真教育人”，俯下身子，静心育人，让教育离人更近点，而离功利更远点。
    回归书香本色，扬校园清正之气。书香本色的教育应该是这样的：学生富有灵气、教师充满生气、校长拥有才气、学校洋溢文气。教育要有特色，有独特的办学理念，富有个性的办学风格；有品位，内涵丰富，品味超群，溢满书香，富含人文，传输知识，塑造人品；有魅力，有一个富有人格魅力和远大理想的校长，有一支创新型的、有活力、讲奉献的教师队伍，有一批善于探索、人格健全、具有良好习惯的学生。
    办学理念需要注入“书香”。我们要遵循“营造书香校园，深化教育内涵”的目标，把“书香校园”建设作为学校的特色教育，让书香特色深入人心。教师发展要依靠“书香”。教师的书香味越来越浓，学校的校园文化建设就具备了优越条件。必须提高教师业务素质，要勇做书香校园活动的参与者、指导者、受益者。学生成长需要浸润“书香”。营造书香校园，有助于学生认知水平、道德水平的提高，可以培养学生的自主学习、主动探索的能力。引导学生把书香教育与各种实践活动有机结合起来，培养孩子的动手操作能力、合作交流能力、质疑探究能力，养成健康的审美情趣和生活方式。
    激发智慧潜能，显书香提质之效。我们必须进一步优化教育发展环境，营造尊师重教的书香氛围。明确政府的教育责任，加强各部门之间的协调和配合，形成人人重视、支持和参与教育发展的良好局面。积极主动争取宽松的宣传环境，赢得社会各界的理解包容，让教育多一点关心支持，少一些无谓指责、评头论足，不断提升全市教育的知名度和美誉度。
    提升教育形象，打造书香净土，更好地激发教育自身的智慧潜能。坚持依法治教，理顺教育管理机制，保障教育经费投入，让教育政策落实、让教育项目落地，为教育办实事、办好事。只有学校打造业务精湛、作风优良、敬业爱岗、勇于奉献的团队，我们的教育质量才有望不断提升，我们的教育才能处处彰显文化气息，流露儒雅气质，散播文明种子。
    教育来不得半点虚假浮躁，让教育回归常态，让教育回归本质；办“人”的教育，办“爱”的教育，让教育回归书香本色。 （作者系随州市教育局局长）