随州新闻网讯 （通讯员梁红）6月17日上午，曾都区“活力课堂”暨两区“实验校”建设教学研讨会在淅河第二小学顺利召开。来自全区14所实验校的分管领导及骨干教师齐聚一堂，围绕“聚焦活力课堂建设，助推实验校高质量发展”这一主题，通过特色活动展示、校园文化观摩、课堂教学研讨、评课交流研讨等形式，共同探索活力课堂的有效路径，为区域教育高质量发展注入新动能，为优化营商环境赋能添力。

    活动伊始，淅河第二小学的学子们通过婉转灵动的葫芦丝演奏、昂扬嘹亮的合唱、意蕴悠长的经典诵读，为本次活动拉开了帷幕，也向所有到场的教育同仁献上了一场饱含青春活力与文化底蕴的开场秀。全方位展现了淅河第二小学学子昂扬向上的精神面貌，以及学校深耕五育融合、打造特色校园文化的育人成果，赢得了在场嘉宾的一致称赞与阵阵掌声。

    该校校长叶主望在简短的欢迎仪式后，引导与会人员带沿着凌云路参观了学校活力校园成果展。一张张生动的图片记录着孩子们成长瞬间，一幅幅书法作品浸润着翰墨书香，尽显师生们的笔底功夫与文化追求。绳操表演、花样跳绳，从不同维度展现了学校五育并举的育人成效，让前来参观的老师们不时停下脚步拍摄记录，对学校的活力校园建设成果赞不绝口。

    上午10时，课堂教学观摩在六个学科教室同步展开。授课教师立足学科特点，将“自育自学”理念融入教学实践，呈现了一节节各具特色的活力课堂。

    语文课上，陈秋老师执教《魔法句子变形记——小动物专场》，以“词语魔法屋—修辞变变变—表达展示台”三个板块串联教学，层层递进，引导学生在趣味互动中习得写作方法。数学课上，赵怡然老师从“洛书传说”切入，带领学生走进四宫数独的世界，在观察、推理、合作中掌握排除法和唯一数法，课堂既有思维的深度，又有合作的温度。英语课上，刘欣然老师以动物园情境贯穿始终，通过快速阅读、细节研读、思维导图梳理等方式，帮助学生在语境中理解并运用现在进行时。操场上，武鑫华老师以“小青蛙学本领”的情境贯穿课堂，将立定跳远的动作要领融入游戏与竞赛，孩子们在欢笑声中掌握了“蹲、摆、蹬、落”的技术动作。音乐教室里，黄涵彬老师利用“空中课堂”设备，用闽南语童谣《一只鸟仔》带领主校和分校学生感受民间音乐的魅力，下滑音的韵味、休止符的跳跃在孩子们的歌声中鲜活起来。美术课上，聂博澜老师以“哪吒小课堂”闯关寻宝的方式，引导学生在拟人、夸张、变形中创作属于自己的动漫形象。

    六节课风格各异，却共同指向“学习力、活动力、幸福力三力协同核心”的课堂本质。课堂上，孩子们大胆表达、积极参与，思维的火花在师生互动中不断迸发。

    课堂展示结束后，各学科分组开展了深入的评课交流。授课教师首先围绕设计意图和课堂得失进行说课，随后参会教师各抒己见，坦诚交流，在思维的碰撞中收获了新的启发。各学科教研员从专业角度进行了精准点评。从教学目标的优化到课堂环节的衔接，从学生活动的组织到核心素养的落地，每一次观点分享都围绕真实课堂问题展开，让在场所有参与研讨的教师都收获颇丰。

    曾都区教研室副主任黄加红对本次活动进行全面总结，高度肯定了淅河第二小学在活力课堂建设中取得的阶段性成果。会议指出，“两区”建设是曾都教育高质量发展的核心引擎，而活力课堂改革与“自育自学”理念的深度融合，则是推进“两区”建设的关键抓手。会议对下一步工作提出三点希望：首先，实验校要继续深化活力课堂改革，形成可复制、可推广的典型经验；其次，各校应以此次研讨会为契机，将学习成果转化为校本实践，充分发挥骨干教师的辐射带动作用；最后，全体教育工作者要坚守育人初心，以扎实行动推动曾都教育提质升级。会议要求，每位参会教师回校后须在本校或教联体内展示一节活力课堂示范课，切实发挥引领作用。

    此次研讨会的成功举办，进一步凝聚了改革共识，激发了前行动力。活力课堂，是一场没有终点的探索。淅河第二小学将以此次活动为新的起点，持续深耕课堂、细化举措、积淀成果，以更加扎实的行动书写“活力课堂”的崭新篇章，为曾都教育高质量发展贡献更多力量。