品经典人物形象 悟人物描写妙法
——随县柳林镇罗建华小学语文名师工作室开展“人物描写”专题教学研讨活动
随州新闻网讯 （通讯员蒋继平）夏木已成荫，教研意正浓。5月19日上午，柳林镇罗建华小学语文名师工作室以统编版五年级下册《军神》和《两茎灯草》为典型教学案例，开展“人物描写”专题教学研讨活动，聚焦人物描写方法，深挖文本表达秘妙，共探高效教学路径。
工作室主持人罗建华老师执教《军神》一课，她围绕“沃克医生为什么称刘伯承为‘军神’？”这一核心问题，以事情发展顺序为学习支架，引导学生先后聚焦术前“拒用麻药”、术中“一声不吭”、术后告知“细数刀数”三个场景展开精读。学生通过圈画批注、情境联想、朗读体悟等方式，从人物的动作、神态、语言等细节中，真切感受刘伯承超凡的意志力与深沉的责任担当。最后结课前设置“转换视角，讲述故事”当堂训练，以沃克医生口吻讲述故事，精准检验理解成效，锻炼表达与创意思维，实现学、练、评闭环，让高效课堂落地生根。
工作室成员曾继红老师执教的《两根茎草》，课堂伊始，曾教师以“人物猜谜游戏”趣味导入，快速调动学生学习热情，同时紧扣单元核心要素，明确本节课“通过典型事例、细节描写表现人物特点”的教学目标。品读探究环节，曾老师引导学生借助学习单表格清晰梳理 “三猜三错” 的情节脉络；在分析严监生心理变化时，通过圈画关键词句、小组交流展示的形式，教师针对性点评、学生互评补充，评价学生对人物心理的感悟程度，一步步引导学生体会作者层层铺垫、制造悬念的表达技巧。聚焦 “临死前” 这一极限场景，学生通过圈画病重语句、角色朗读等方式，深入感悟典型场景对人物形象的烘托作用。
观课结束后，工作室全体教师围绕课堂实效、教学亮点、优化方向展开深入研讨，碰撞教学思路，凝练教学共识。大家纷纷表示，本节课的成功之处在于精准锚定语文要素，将人物形象解读与描写方法教学深度融合，避免了“重内容、轻写法”的教学误区；注重以学生为主体，通过自主探究、词句品析、读写迁移，让学生主动解构写作技巧，提升阅读与表达能力。
教研无止境，共研促成长。今后，该工作室将继续以经典课文为载体，深耕教学细节，聚焦核心素养，不断优化人物描写等重点板块的教学策略，让学生在文字中读懂人物、感受魅力、习得方法，全面提升语文综合素养，让语文课堂更具深度与实效。
