“孩子，你长大想做什么？”​
“我想当科学家！”​
“我想当老师！”​
面对稚嫩的回答，我们不仅要给孩子掌声，更要带他们探寻答案背后的深意：什么是志向？我们为什么要有志向？

为营造浓郁的书香社区氛围，引导辖区青少年“扣好人生第一粒扣子”，涢水社区联合前进社区，依托新时代文明实践站，以“读《志当存高远》，悟成长真谛”为核心主题，开展亲子阅读交流活动。来自涢水社区及前进社区的30余组亲子家庭主动参与，大家围坐一堂、共读经典，在书香中穿越时空与先贤对话，更在深度互动中碰撞思想，共同探寻关于“志向”的人生答案。

翻开经典，在共读交流中寻“志向”之光​

“夫志当存高远，慕先贤……”琅琅书声在社区文明实践站里回荡，亲子共读打破了传统“单向朗读”的局限，以“共读 + 互动交流”为核心，让每一页书页都承载着思想的碰撞。在志愿者的引导下，家长与孩子们大手牵小手围坐成圈，逐字逐句品读诸葛亮《诫外生书》中的精髓，遇到晦涩词句便你一言我一语相互探讨 —— 孩子带着好奇心提出疑问，家长用贴近生活的事例耐心解答；家长分享成长中的感悟，孩子用天真烂漫的童言回应理解。​

“志向，不是爸爸妈妈逼我考的 100 分，而是我自己心里最想成为的那道光。”一位小朋友在阅读分享时的“童言童语”刚落，便引发了在场家庭的热烈交流。有的家长笑着补充道：“其实爸爸妈妈的期待，也是希望你能找到那道光并坚定地走下去”，还有小朋友高高举起小手分享：“我觉得志向是和好朋友一起努力，都成为对社会有用的人”。通过这场双向奔赴的共读交流，家长们不再是单纯的陪伴者，更成为与孩子平等对话的引路人，用通俗易懂的语言悄悄传递：志向是人生的航标，是即使遇到困难也愿意相互鼓励、绝不放弃的韧劲。

沉浸课堂，在思辨交流中明“志向”之辨​

“我想当网红，因为赚钱快；我想当明星，因为很风光……”面对孩子们直白又真实的想法，社区专门搭建了平等开放的“思辨交流”平台，不否定、不评判，只为引导孩子在交流中树立正确认知。志愿者顺势抛出“职业和志向有什么不一样？”“什么样的志向能让我们走得更远？”等问题，组织孩子们分组讨论、相互辩论，家长则在旁静静倾听、适时补充，结合自己的职业经历与人生感悟，为孩子们的思考添砖加瓦。

“网红是一份职业，但如果只是为了赚钱，可能很难长久；但如果你的志向是用镜头传递正能量、帮助别人，那这份职业就有了志向的支撑。”一位家长的真诚分享引发了孩子们的强烈共鸣。随后，志愿者结合钱学森放弃国外优渥条件回国报国、袁隆平一生扎根稻田守护粮食安全的故事，与孩子们深入交流“个人小志向”与“国家大发展”的关系。现场讨论声此起彼伏，孩子们在思想的碰撞中逐渐明白：“职业是一时的选择，而志向是一生的坚守”，只有将个人追求融入时代需求，人生价值才能更加闪光。​

邻里携手，在共读同行中暖“相伴”时光​

这场亲子阅读交流活动，更成为涢水社区凝聚邻里温情、联结友邻家庭的温馨纽带。没有烦琐的流程，没有刻意的安排，涢水社区的家庭与来自前进社区的邻里们，因为共同的读书需求走到一起，在一页页经典的品读中、一句句真诚的交流中，慢慢拉近了距离。​

原本只是点头之交的邻里，如今围坐在一起聊孩子的阅读感悟、分享亲子共读的小技巧，话题从书中的“志向”延伸到日常的育儿点滴。“以前只是打个照面就过了，现在因为一起读书，我们常能坐下来好好交流，不仅孩子成了好朋友，我们家长也收获了珍贵的邻里情”，一位来自前进社区的家长感慨道。另一位涢水社区的家长也笑着补充：“这种邻里间的共读联动特别好，大家一起读书、一起探讨，既让孩子开阔了眼界，也让我们家长学到了很多实用的共读方法，更重要的是让孩子明白，读书不是一个人的事，立志路上也能携手同行、相互鼓劲”。

志不立，天下无可成之事​

涢水社区通过这场以“交流”为核心的常态化亲子阅读活动，不仅让孩子们在双向互动中解答了关于“志向”的疑惑，更在潜移默化中进行了“‘扫黄打非’・护苗”的正面引导，用高质量的陪伴和深度交流占领青少年的精神高地，持续优化营商环境。​（供稿通讯员：叶娜娜）