随州新闻网讯 （通讯员申明国、张力）教研不是走形式，真研真练才能真正促成长。4 月 14 日，曾都区洛阳小学教联体语文组，把部编版三年级下册《火烧云》当成共同研究课题，开展了一场接地气的 “同课异构” 教研活动。
这次活动由洛阳小学教联体统一安排，小学语文工作室具体落实，怡和路、张畈、建国三个校区的语文老师全都聚在怡和路校区，围着一堂课互相切磋、交流想法，把教联体 “资源共享、优势互补、一起进步” 的优势实实在在发挥了出来。
课前准备：不搞花架子，把教材研透
活动开始前，教联体就定好了目标：把活力课堂建起来，把绿色课堂规范落下去，让老师和学生一起成长。来自三个校区的三位授课老师，各自对着新课标和教材反复琢磨：查资料、抠文本、想教法，教学设计改了一遍又一遍，课件也精心打磨，就为了把课上到点子上。讲课顺序和班级都是抽签决定，公平又有挑战性，老师们也更有劲头。
课堂展示：同样一篇《火烧云》，三位老师各有各的妙
当天上午，三堂风格完全不同的语文课依次开讲，在场老师听得认真、记得仔细。
第一堂课，李梦茜老师用 AI 情境开场，一下子把孩子们带进火烧云的美景里。她带着大家品语言、找颜色和形状的变化、好好朗读课文，课堂节奏舒服，重在让孩子读懂文字、积累语言。
第二堂课，杨玉巧老师换了思路，用 “任务” 带着学生学。小组讨论、自己探究、画思维导图、仿写句子，孩子们全程主动参与，课堂热热闹闹，真正把课堂还给了学生。
第三堂课，林霄老师用上视频、图片这些多媒体，把课文里的文字变成看得见的画面，还重点教写作方法，让孩子们一边读一边学表达，有趣又实用。
三节课，同一个课题，三种不一样的思路，没有虚招，全是老师们的真功夫，也看得出大家扎实的教学功底。
课后研讨：敞开心扉评课，越研越明白
课上完了，最关键的研讨环节紧接着开始。三位上课老师先谈自己的反思，哪里设计得好、哪里没达到预期，说得实在、不藏着掖着。其他老师也围着 “活力课堂” 畅所欲言，有优点就夸，有问题就指出来，大家一起聊：怎么让课堂环节更顺？怎么让孩子想得更深？怎么设计活动让学生更愿意参与？每一条建议都很实用。
洛阳小学校长申明国也对三堂课给予肯定，同时给青年教师提了要求：深耕课堂、多学习、敢创新、常反思、练硬功、守师德，把教学和家校沟通都做好。
最后，语文工作室把大家的好想法整合起来，提炼出一份更完善的《火烧云》教学案例，真正做到了 “一个人上课，全体老师都受益”。
这次同课异构，不是简单的听课评课，而是洛阳小学教联体推进教学改革、提升课堂质量的一次真实实践。打破校区界限、共享优质资源，老师们在交流中互相学习，在研讨中共同提升，把 “以研促教、以教提质” 落到了实处。未来，曾都区洛阳小学教联体还会继续多办这样高质量的教研活动，深耕课堂、助力教师成长、赋能学生发展，为曾都基础教育添一把力。
