携手共建教联体 协同育人谱新篇
——“编钟初级中学教联体一所好学校”到“一片好教育”
随州新闻网讯 （通讯员杨欣月）在推动义务教育优质均衡发展的时代命题下，教联体建设成为破解区域教育差异、促进共同发展的战略抓手。2025年，随州市曾都区编钟初级中学教联体，以编钟初级中学为核心校，联动何店、府河、洛阳、余店等四所成员校，坚定践行“共建、共创、共未来”的核心理念，积极探索“管理共通、师资共育、教学共研、资源共享、文化共融”的发展路径，谱写出一曲校际深度协同、美美与共的动人乐章，为区域教育协同发展提供了生动实践与有益样本。
凝心聚力，以共同愿景擘画发展蓝图
教联体建设，规划先行。2025年初，“共建共创共未来”校长论坛成功举办，吹响了协同奋进的号角。各校领导齐聚一堂，共商发展大计，审议通过年度工作计划，明确“资源共享、优势互补、协同发展”三大目标。以编钟初级中学王元勇校长为组长的领导小组迅速成立，配套建立“月度牵头校”轮值机制与常态化联络制度，确保责任落地、行动高效。从制度架构到任务清单，编钟初级中学教联体起步稳健，方向明晰，为全年工作奠定了坚实的组织与思想根基。
教研先行，以深度协同驱动质量跃升
教学质量是生命线，教研协同是引擎。编钟初级中学教联体坚持“月月有主题，校校有行动”，将联合教研贯穿始终。春季的九年级复习备考研讨会，汇集各校智慧，共商策略，形成备考合力；跨区域赴广水余店中心中学的交流，打破了地域局限，拓展了资源共享视野。秋季在何店初级中学举办的大型联合教研暨讲课比赛，涵盖五大学科，各校教师同台竞技、分组磨课、深度议课，有效促进了教学理念的碰撞与融合。
紧随其后，11月6日至7日，编钟初级中学教联体成功举办骨干教师示范课活动，各成员校优秀教师代表登上讲台，展示精湛教艺与独到设计，为全体参与教师提供了宝贵的学习范例与研讨素材，进一步将校际教研从“活动参与”推向“专业引领”，扎实推动了教联体教师队伍整体专业素养的协同提升。
五育并举，以多彩活动滋养时代新人
教联体建设，立德树人是根本。编钟中学教联体始终将德育实践与学生全面发展置于中心。清明时节，在洛阳初级中学牵头下，师生共赴九口堰革命纪念馆，沉浸式开展红色主题教育，让英烈精神涤荡心灵；编钟初级中学的“语韵经典”吟诵活动，将传统文化与时代精神创造性结合，优秀作品在校际展播，实现了文化共赏；首届校园科技节的举办，点燃了学生的科学梦想，培养了创新实践能力。这些活动超越一校之域，在教联体框架下辐射、共享，共同构建了全员、全程、全方位的育人新格局。
家校社联动，以开放格局汇聚育人合力
教育非独行，聚力方致远。编钟初级中学教联体高度重视构建家校社协同育人共同体。编钟初级中学率先垂范，通过分层、分类召开家长会，精准对接各学段需求；创新举办“食堂家长开放日”，以透明操作赢得信任；定期班主任座谈会，共享育人智慧。这些举措不仅深化了本校家校联系，其成功经验更通过教联体平台得以推广交流，带动各成员校共同提升家校共育水平，形成了目标同向、作用互补的强大教育合力。
成效初显，以坚实步伐迈向理想图景
辛勤耕耘，硕果初结。在编钟初级中学的积极引领与各成员校的共同努力下，教联体建设成效日益彰显。在随州市首届初中数学思维运动会中，编钟初级中学教联体代表队凭借扎实功底与协作精神，勇夺团体一等奖，这是教联体教学协同质量的最佳注脚。新年元旦，各成员校师生再聚编钟，共许美好愿景，其乐融融的景象正是教联体“一家人”情感认同与文化共融的真实写照。从机制构建到教研深化，从德育联动到资源共享，编钟教联体已从初期的物理联合，逐步走向内涵发展的化学融合。
行而不辍，履践致远。编钟初级中学教联体的探索与实践，深刻诠释了“共建共享共进”理念的强大生命力。它不仅提升了成员校的办学水平，更激活了区域教育生态，为义务教育优质均衡发展提供了可操作、可复制、可推广的“编钟方案”。展望未来，编钟初级中学教联体将继续深化教师交流、课程共建、研学实践等领域合作，持续完善“发展共同体、命运共同体”的建设，以更高标准、更实举措，努力描绘一幅“各美其美、美美与共”的区域教育高质量发展新画卷，为培育时代新人贡献更大力量。
