随州新闻网讯（通讯员张晓迪、喻金华）为深入落实“双减”政策，创新学生评价体系，1月15日上午，小林镇中心小学开展了一场别开生面的一、二年级学生综合素养评估活动。活动摒弃传统纸笔测试模式，以“趣味闯关、情境体验、多元评价”为核心，全方位考查学生综合素养，让教育回归育人本质。
精心设计闯关项目，打造成长展示舞台
本次评估活动紧扣一、二年级学生的年龄特点与认知规律，各学科教师团队合力设计了一系列趣味闯关项目。语文乐园设置“识字我最棒”“美文我会读”“积累小达人”“口才我最牛”等环节，让孩子们在鲜活情境中尽情展示语言积累与表达能力；数学天地推出“小小神算手”“图形探秘者”“生活解题家”等关卡，引导学生在动手操作与解决实际问题的过程中，展现数学思维的灵动与活力。
沉浸式情境体验，在游戏中彰显真实素养
评估现场被精心布置成充满童趣的“素养游乐园”。孩子们手持设计精美的闯关卡，兴致勃勃地穿梭于各个活动区域，开启闯关之旅。
在“口才我最牛”站点，二年级学生声情并茂地讲述着自己创编的童话故事，丰富的表情、流畅的表达赢得老师们的连连点赞；在“生活解题家”区域，一年级学生专注观察积木形状，并准确表述观察结果，尽显学以致用的能力。“我喜欢这样的考试，就像在玩游戏一样！”一名一年级学生举着盖满印章的闯关卡，兴奋地分享着自己的体验。这种新颖的评估方式，不仅减轻了孩子们的考试压力，更让教师得以全方位窥见学生的综合能力。
多维评价显温度，点亮每个孩子的闪光点
该活动采用“过程性观察+阶段性展示”相结合的评价方式。教师团队量身定制多维评价标准，评价焦点不仅涵盖知识掌握情况，更延伸至学生的思维过程、实践能力、合作意识与情感态度。评估过程中，老师们细心观察、耐心倾听、认真记录，通过语言激励、印章奖励、星级评价等多种方式，及时肯定学生的每一点进步。活动结束后，每位学生都收获了一份专属的“素养成长报告”，报告中既有分项发展评价，也有贴心的成长建议，助力家长全面了解孩子的优势与成长空间。
以评促教谋革新，深耕育人本质
“综合素养评估不是简单地取消考试，而是建立更加科学、全面的育人评价体系。”该校教师表示，这种“寓评于乐”的方式，能够呈现更真实、立体的学生成长图景，为后续教学改进提供精准依据。
此次综合素养评估活动，是小林镇中心小学深化教育评价改革的一次创新实践。它打破了“唯分数论”的藩篱，将评价重心从“学科成绩”转向“人的全面发展”，生动诠释了“以生为本”的教育理念。
未来，小林镇中心小学将持续探索学生综合素养培育的有效路径，构建更加科学完善的多元化评价体系，让每一个孩子都能在充满安全感与成就感的学习环境中，挖掘自身潜能，绽放独特光彩，成长为身心健康、品格健全、全面发展的新时代好少年。
