王启涛老师从教30余年，注重把握学生心理，尤其注意关注乡镇留守儿童和单亲家庭孩子的情绪需求。他践行“解决问题前先解决情绪”理念，通过日常观察、耐心倾听和适时引导，帮助学生疏导情绪、建立积极心态。他说，班主任应努力成为学生的“知心人”，营造平等、信任的师生关系。
　　赵盼老师则从“允许学生慢慢成长”的角度，分享了她从急躁到包容的心路历程。她说，教育者需以发展的眼光看待学生，不唯成绩论英雄。她善于发现学生在劳动、礼貌、诚实等方面的优点，并公开表扬，强化正向行为。
　　两位老师的分享生动务实，充满了教育智慧与人文关怀。该校负责人强调将继续搭建交流平台，推动班主任队伍专业化发展，共同为学生的健康成长保驾护航。