伴随着悦耳的上课铃声，研讨活动正式拉开帷幕。语文老师们踊跃发言，分享自己在阅读教学研究中的成果与心得。王娣丽老师和王嘉维老师围绕“如何激发小学生的阅读兴趣”这一主题展开探讨，结合教学实例，提倡兴趣是最好的老师，阅读不仅要发挥学生的主体地位，还要注重教师的引导作用，才能激发阅读最大的成效。叶家兰老师呼吁用丰富多彩的教学手段，使用多媒体、小组共读、角色扮演等多样化的形式，点燃学生内心对阅读的热爱之火。何宝玲老师号召学生从读中悟、读中学，通过朗读提升阅读能力，引导学生自主合作，提高阅读质量，结合书本实例，带领学生感受读书之美。李玲佳老师则着眼于“整本书阅读指导课”主题，从如何开展到上好一堂课发表了看法，详细介绍了不同年级学生进行整本书阅读时的策略。冷菀婷老师从阅读前、中、后三个阶段展开叙述，结合恰当的书籍，教授学生使用思维导图、做旁批笔记等技巧，肯定学生的反应和需求，促使学生乐于学习。

    汪怡老师提出“读写共生”的理念，鼓励学生在阅读前准备好工具书，阅读中做好批注，阅读后以撰写读后感、演情节剧的形式，加深对书籍内容的理解。詹丹丹老师以快乐读书吧推荐书目《读读童谣和儿歌》为范本，关注学段特点，着眼课标精神，创设真实情境，多样化评价学生，增强学生阅读自信心。安玲老师就阅读与创新提出探讨，重点关注AI赋能，用科技助力阅读教育促进学生成长，并提出跨学科思维，多方位促进学生思维发展，培养学生的思辨性。王丽萍老师注重学生的个体差异，对不同水平的学生有目的地指导教学，积极拓展课后延伸，培养学生终生阅读的意识。彭伟明老师认为阅读应着手于初读、精读、悟读、熟读四步骤，并结合速读、泛读、品读三读法，循序渐进地启发学生爱上阅读。刘筱晗、柳懿纯老师针对低年级学生阶段特征，鼓励学生从培养的阅读习惯入手，分享了制定阅读计划、结合班优建立阅读打卡制度、营造家庭阅读氛围等行之有效的方法。

    研讨结束后，学校支部书记、校长谌江波对本次活动进行全面而深刻的总结发言，充分肯定语文组老师们在阅读教学研究方面所付出的努力和取得的成果，同时对未来的阅读教学工作提出殷切期望。他表示：“以本次语文组阅读教研活动为契机，老师们各抒己见，畅所欲言，在阅读教学的道路上，老师们不仅提升了教育教学能力，还为学生们全面发展注入新动能，更为书香校园建设增添魅力。”

    “书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”本次阅读论文研讨活动，为学校语文教师提供了一个交流学习的平台，激发老师们对阅读教学的深入思考和探索热情。区清河路小学将继续以阅读为舟，以思考为楫，在浩瀚书海中探寻教育真谛，让琅琅书声成为校园最美乐章，让幽幽书香浸润学子成长之路。