新闻热线:0722-3318927 投稿邮箱:szrbs@21cn.com
均川镇中心学校2025年“学雷锋”文明实践活动纪实
分享到: 发布时间:2025-3-31 16:18

字号: 打印 查看: 892
用“雷锋之光”  点燃青春之火
——均川镇中心学校2025年“学雷锋”文明实践活动纪实
    随州新闻网讯 (通讯员张凤芝)阳春三月,春意盎然。均川镇中心学校以“学习雷锋精神,争做文明中学生”为主题,开展了丰富多彩的系列教育活动,让雷锋精神在这片校园内外熠熠生辉,成为师生们共同的精神追求和行动指南。
国旗下讲话,吹响学雷锋号角

    学校举行了庄严的升旗仪式。在国旗下,九(1)班学生以“传承雷锋精神,争做时代新人”为题,发表了热情洋溢的倡议。他向全体师生详细介绍了雷锋的感人事迹,强调雷锋精神的核心是无私奉献、助人为乐、艰苦奋斗,并号召全体师生将雷锋精神融入到日常学习和生活中。他的讲话如同春日暖阳,温暖了师生们的心灵,也吹响了学雷锋活动的号角。
手抄报比赛,用笔画绘就雷锋精神

    为了让学生们更深入地了解雷锋精神,学校组织了“学雷锋手抄报”比赛。比赛消息一出,各班级的学生们踊跃参与,纷纷拿起手中的画笔,精心绘制手抄报。孩子们用稚嫩的文字和五彩的画笔,描绘出他们心中的雷锋形象,讲述着雷锋的故事,表达着对雷锋精神的理解和敬仰。

    一幅幅手抄报内容丰富、形式多样,有的以雷锋的生平事迹为主题,有的聚焦于雷锋精神在当代的传承,还有的通过描绘身边的好人好事,展现新时代的雷锋精神。这些手抄报不仅展示了学生的绘画和写作才能,更让他们在创作过程中深刻体会到雷锋精神的伟大和可贵。
    学校对优秀手抄报进行了评选和展示,让更多的学生能够欣赏到这些优秀作品,进一步扩大了学雷锋活动的影响力,让雷锋精神在校园内深入人心。
主题班会,思想碰撞感悟雷锋精神

    各班级精心组织的学雷锋主题班会,成为同学们深入探讨和感悟雷锋精神的重要平台。在班会课上,老师们通过播放视频、讲述故事、组织讨论等多种形式,引导同学们走进雷锋的世界,感受他的高尚品德和伟大精神。同学们积极发言,分享自己在生活中遇到的“雷锋”故事,或是自己曾经做过的助人为乐的小事。大家在交流中碰撞思想的火花,深刻认识到雷锋精神并不是遥不可及的,而是体现在日常生活中的点滴小事里。有的班级还开展了“我为班级做件事”“我为同学送温暖”等活动,鼓励同学们将雷锋精神落实到实际行动中,让班级变得更加团结友爱、温馨和谐。

护河行动,用行动践行雷锋精神

    学雷锋,不仅在于说,更在于做。均川镇中心学校还组织了一次别开生面的护河行动。3月19日,均川镇中心学校团委组织预备团员前往均川河堤,开展以“学习雷锋精神 呵护家园环境”为主题的文明实践活动。

    同学们准备充分,分工合作,对河堤步道、草坪等区域进行“地毯式”清理,用实际行动诠释着雷锋精神,在沿河两岸绽放着朵朵雷锋之花。本次活动,孩子们展示了“河畅、水清、岸绿、景美”的生态文明追求,领悟了“绿水青山就是金山银山”的发展理念,更增强了自身的环保意识和社会责任感。他们纷纷表示,要将雷锋精神融入到日常生活中,从身边的小事做起,爱护环境,保护母亲河,为建设美丽家园贡献自己的一份力量。
学雷锋,让爱心成为永恒
    均川镇中心学校的学雷锋活动虽然已经告一段落,但雷锋精神却在这片校园内生根发芽。通过国旗下讲话、手抄报比赛、主题班会和护河行动等一系列活动,学生们对雷锋精神有了更深刻的理解,也更加明确了自己作为新时代少年的责任和使命。
    学校负责人表示,学雷锋活动不应局限于三月,而应成为学校长期坚持的教育内容。学校将继续引导学生将雷锋精神融入到日常学习和生活中,让爱心和奉献成为校园内永恒的主题,让每一位学生都能在传承雷锋精神的道路上茁壮成长,成为德智体美劳全面发展的新时代好少年。
(责任编辑:云起风生    新闻热线:0722-3318927)
请稍等,努力加载中...
请稍等,努力加载中...
随州日报-新媒体矩阵
随州发布-微信公众号
随州日报-微信公众号
随州论坛-微信公众号
随州日报-微博
随州日报-人民号
随州论坛-客户端APP
随州日报-视频号
随州日报-抖音号
随州日报-企鹅号
随州论坛-网易号
网络经济主体信息
随州地区唯一新闻网站| 主管:中共随州市委宣传部|
主办:随州日报社| 关于我们
随州日报社版权所有,未经书面授权禁止使用!
新闻信息服务许可证42120180011
鄂ICP备11004182号-2|
鄂公网安备 42130202003119号|
鄂网备421201|
互联网视听节目服务AVSP:鄂备2018021号
网络内容从业人员违法违规行为/违法和不良信息
举报电话:0722-3318927
邮箱635782607@qq.com
广告服务电话:13908660920光明左使(刘先生)
返回顶部