随州新闻网通讯员 邹厚亏 汪勇
针对新时代学生思想政治教育的新特点、新变化，随州职业技术学院在学校一系列工作措施基础上，实践应用德育工作者“四面五心六进”工作法。
一、“四面”俱全，提升德育工作者综合素养。
在当今多元化、信息化的社会环境中，面对知识储备需求的日益增长和多重职责的交织，德育工作者需具备对标上面的政治觉悟、紧贴下面的务实作风、学习外面的广阔视野和沉在里面的专注精神，从政治觉悟、务实作风、广阔视野和专注精神四个维度，构建起坚实的综合素养体系。要求德育工作者对标党和国家教育方针政策，提升政治素养；紧盯学生实际需求，增强服务意识；学习外部经验，拓宽教育视野；沉心育人工作，夯实工作作风。
二、“五心”常在，培养德育工作者良好心态。
德育工作的特殊性决定了德育工作者需要具备良好的职业心态和情感素养，以“爱心永驻，关爱学生成长”、“热心关怀，投身教育事业”、“细心呵护，关注学生细节”、“尽心服务，全力助力学生”、“耐心帮扶，陪伴学生成长”为核心的“五心”，是德育工作者开展工作的重要心理支撑，弥补了以往对德育工作者心理建设重视不足的问题。这种理念有助于提升德育工作者的职业幸福感，减少职业倦怠，增强教育工作的情感投入，培养良好的职业心态。
三、“六进”并用，明确德育工作者工作路径。
为了实现德育工作的全方位、全过程覆盖，德育工作者应积极探索多样化的工作路径，将德育工作融入到学生学习生活的各个环节。进班会通过主题引导提升学生思想理论水平；进活动挖掘学生潜能；进公寓深入了解学生真实状况；进网络占领德育新阵地；进企业保障学生实习就业；进家庭实现家校共育。全方位、多层次的工作路径使德育工作更具针对性和实效性。
经过近4年实践应用，通过“四面”指引德育工作者提升综合素养、“五心”注重培养德育工作者良好职业心态、“六进”明确德育工作融入到学生在学校的各个环节的工作途径，促进德育的实效性和针对性，将育人效果体现在学校整体教育服务质量提升上，落实在学生综合素质全面发展上，构建良好的德育工作生态体系，有力推动了学校教育事业发展。
