以德润心：筑牢价值根基的“精神堤坝”。学校常态化开展“践行‘九雅’，争做文明少年”的德育活动，树立明确的德育导向和目标，全方位培育学生良好品行，提升学生综合素养，增强学生积极向上的心理内驱力。精心策划了“五育润心 快乐游园”“525”心理健康主题游园会，师生共同参与，在互动协作中增进感情，释放压力，培养团队合作精神与社交能力，将心育、德育融入到趣味活动中，引导学生树立积极向上的价值观和人生观。

    以智启心：构建认知升级的“思维枢纽”。积极推行“减负”提质增效促能行动，开展新课标、新理念、新教材为背景的课堂研究，“我是神话传讲人”“走进鲁迅先生”“童心诗韵”等系列大单元学习和项目式学习，引导学生在自主、探究、合作中提高核心素养。举办“我手绘我心”手抄报大赛，为学生提供了一个表达内心世界的创意平台。学生们在创作过程中，深入思考心理健康、生命意义等主题，不仅锻炼了绘画技巧，更提升了思维能力与创造力，实现了智育与心理健康教育的有机结合。

    以体强心：激活身心协同的“能量引擎”。运动能促进内啡肽分泌，改善情绪。我校构建课内+课外体育育人模式，开齐开足体育课程，坚持开展丰富多彩的大课间阳光体育活动，全体师生一起进行热火朝天的阳光体育锻炼，国学手势舞、快乐健身操、创意花样跑，运动抖擞了精神，改善了体质，缓解了压力，培养了毅力。本学期，我校孩子喜提课间15分，整个操场更是一片欢乐的海洋。老师们带领学生在阳光下跳绳、游戏、健身，学生们忙着运动，忙着欢笑，忙着释放活力，忙着收获快乐。

    以美养心：培育情感表达的“心灵绿洲”。大力传承弘扬中华优秀传统文化，翰墨飘香练书法，学生们在点横撇捺中品味书法的魅力；妙剪生花有神趣，学生带着剪刀在指尖飞舞的剪纸艺术中感受创造的乐趣；优美的唱腔、优雅的台步、动听的葫芦丝，丰富多彩的艺术社团为学生提供了广阔的兴趣舞台和特长培养空间。学生在参与美育活动的过程中，感受艺术之美，培养审美情趣，在美的创造中培养积极情感，达成了美育滋养心灵，促进心理健康的良好成效。

    以劳砺心：锻造意志品格的“实践熔炉”。劳动能激活前额叶，增强责任感。我校构建“劳动教育+心理成长”双螺旋模型，开展“劳动课程+”实践体验活动，与湖北宝蕈农业科技有限公司合作，建设校外劳动实践基地，让学生在“春种果蔬”“夏尝美味”中感受劳动的乐趣与价值；与感恩教育相结合，组织学生参与助老帮扶、环境整治等志愿服务，开展家庭劳动实践岗位小能手活动，培养他们的动手能力和实践精神，增强社会责任感，增进亲子关系，为心理健康教育注入新的活力。

    以爱暖心：创设情绪滋养的“心灵氧吧”。爱的仪式感，拥有最高级的吸引力。“龙行龖龖”“奇狮妙想”……每个开学季，实小门前的感恩广场上都会营造热闹非凡的氛围，学校和老师们都精心设计了别出心裁的迎新活动，让学生感受到温暖相逢、在校如家的惊喜和幸福。我们的学生我们宠。被爱的世界包围和滋养，心中有爱的学生，就会拥有更乐观、美好的情绪和更稳定、强大的心理内核。

    曾都区实验小学通过“课程融合创设心理情境、活动创新搭建体验平台、评价改革引导积极取向”三维联动，实现了心理健康教育从碎片化到系统化、从矫正性到发展性的转变。我们强化学生心理健康教育顶层设计，构建了由校长牵头、分管副校长统筹、政教处具体执行的心理健康教育工作体系；将心理健康教育纳入学校中、长期发展规划，定期开展心理健康专题辅导讲座，配强选优心理健康教育教师，创设谌双梅心灵氧吧工作室，畅通阳光心灵热线，缓解学生成长焦虑；落实心理健康教育巡课、调查、量化考评等重点环节；利用班级优化大师改革学生综合评价方式；扎实开展暖心家访活动，积极搭建家校共育平台，确保心理健康教育各项工作有条不紊推进。

    五育编织成长路，特色浸润七彩花。2024年，学校学生精神样态活泼生动，创新、创造力爆棚，阳光少年铮铮朗朗，学生在各级各类比赛中屡创佳绩。其中6人次获国家级“劳动技能与人工智能大赛”一、二等奖，省学宪法演讲比赛一等奖，省绘画竞赛二等奖；10人次获省数字素养大赛二、三等奖，31人次获省爱国主义读书一、二、三等奖；16人次获省书法竞赛一等奖；15人次获市编程竞赛一、二等奖；在市诗词大会中获团体特等奖、个人“诗王”称号；在区大家唱比赛中获得合唱、戏曲两个一等奖，足球联赛中获得男子亚军。学校获评湖北省“三八”红旗集体、省书法教育示范学校，指尖生花艺术工作坊在省黄鹤美育节现场展演中广受好评，剪纸艺术成功入选湖北省“非遗”项目。

    后续，学校将继续秉持 “五育并举，健康成长” 心理健康教育理念，不断创新心理健康教育模式，整合五育资源，为每一位学生的心灵花园播撒阳光雨露，让他们在成长的道路上绽放出最绚烂的花朵！