随州日报全媒记者 王璟天
“在实现义务教育优质均衡发展过程中，需要更好运用教联体本身的内生动力，利用优质教育资源共建共享机制，进一步提升薄弱学校教育质量。”1月5日，市政协委员、随县教育局基础教育股干部王林森接受采访时说。
教联体是一种新的办学模式，是指义务教育一体化联合发展共同体，实质上就是学校与学校的联盟办学，打破先前的学校间的壁垒，将若干个学校“捆绑”在一起，通过城联乡、强联弱、大联小、老联新等方式，发挥教联体内优质学校优质资源的引领、带动、辐射作用，从而缩小办学差距，推进区域教育优质均衡发展。
王林森说：“应加大对教联体的经费投入，设立教联体建设专项资金，保障教联体轮岗、交流教师的交通、生活补贴和住房需求，同时进一步改善教育资源相对薄弱学校的办学条件。”
“教育质量的整体提高是教联体建设的重要指标之一，教联体成员学校应在确保学生身心健康的基础上提升教学质量，高度重视学生德育、体育、美育和劳动教育，探索五育融合，促进学生全面发展。学生全面发展了，教育质量自然就提升了。”王林森表示。他建议，政府要更多关注基层教育发展，重点关注教育质量提升，在抓好教学质量的同时进一步规范办学行为，切实减轻学生学业负担。
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