随州新闻网讯  （通讯员晏嘉欣、唐晓慧）“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”夏日时节，诗意伴着花香溢满校园。为贯彻落实《语文课程标准》，关注语文核心素养，进一步深化群文阅读教学，5月28日，曾都区第四届教研月活动小学语文教学展评活动如期召开，160多名教师代表齐聚五丰学校，共赴属于曾都小语人的研讨盛会！同时，300多名教师参加了线上直播观摩学习。

曾都区教研室主任陈全胜

曾都区语文教研员周秀芳老师

曾都区语文教研员何春杰老师

五丰学校谢英老师

五眼桥小学贾晓燕老师

鹿鹤小学閤梦琪老师  白云湖小学夏华敏老师

本次教学展评活动中，六位优秀语文教师展示了亮点纷呈的群文阅读课例。让我们快快走进她们的课堂，领略她们独特的教学魅力吧！

瓜园小学祝胜南老师执教《神话中的另类英雄》

祝老师用《普罗米修斯》一文引出神话的另类英雄——偷窃者。整堂课以“另类英雄”作为中心议题，展开群文阅读教学。学生在比较与统整中发现故事的异同；在思辨、提取、交流中，感知英雄神话故事的情节结构，帮助学生逐步构建出“英雄”形象，最终引导学生明白“另类”的真正含义，进而感悟神话的精神内核和“另类英雄”的形象。

实验小学付梦真老师执教《爱国篇中的杜甫》

付老师由《闻官军收河南河北》一诗追溯唐朝由盛转衰的时代背景，让学生通过唐朝三个重要时间节点杜甫诗歌的思想情感体会诗人的家国情怀。在古诗词群文阅读教学过程中，付老师紧扣时代脉搏，结合诗人的生活经历，引导学生在知人论世的基础上体味诗人的内心情感，并通过“多格图”进行对比阅读，帮助学生理解把握诗人思想情感的变化根源。

蒋家岗小学程瑶老师执教《寓言中的对比》

程老师在引导学生在已学《陶罐和铁罐》寓言故事的基础上，聚焦“寓言中的对比”这一议题，将三则寓言中的人物进行对比，这些对比让人物形象更加鲜明，受到的启示更加深刻。接着，程老师让学生感受寓言故事中人物的语言、动作、神态等对比方法，用读对比、演对比、写对比的方法展开教学，突出了寓言哲理性强、思辨性突出的特点。

编钟小学罗霄巾英老师执教《寓言中的“傻瓜”》

罗老师融寓言故事于生活中，让孩子们在笑中体会“可怜”之人的“傻”，探讨“傻”的思维方式，从而有所悟有所得。这节课以“抬驴”的有趣视频开始，引出寓言中的“傻瓜”。而傻瓜为何傻呢？罗老师通过读寓言知情节——勾画傻的语句——探讨傻的原因，逐步深入，引发学生思考，感悟寓言的道理，最后引导学生练习用寓言故事劝一劝生活中的人，真正做到活学活用。

文峰学校杨婉莹老师执教《寓言中的对比》

杨老师首先带领学生梳理《陶罐和铁罐》中人物不同的性格特点，培养学生比较辨别的思维能力。接着让学生小组合作学习相似的几篇寓言故事，通过勾画关键词句、填写阅读记录单，提炼主要信息，对人物的特点进行辨析评价，悟出寓言哲理。最后，让学生迁移运用对比手法创编小故事，鼓励学生充分发挥想象，培养了学生的创造性思维能力。

东关小学储梓然老师执教《有趣的童谣》

储老师带着孩子们在各种形式的朗读中去体会童谣的语言特色，了解了数字谣、连锁谣、颠倒谣，从中感受到了童谣的种类之趣。接着，储老师巧妙设计了读、唱、演、玩等环节，进一步激发了学生的学习兴趣，感受童谣的内容之趣、音韵之趣、想象之趣，为后面的创编童谣打下了坚实的基础。

彭燕莎做专题分享

作为全国群文阅读课题研究和课堂实践的先行者，来自重庆市巴南区恒大城小学的彭燕莎校长先对执教老师进行了评课，赞扬了六位老师对群文阅读教学的积极尝试及大胆实践，肯定了老师们的课堂模式和课堂效果，同时对可改进之处提出鞭辟入里的意见。随后，彭燕莎为老师们做了题为《理解群文阅读的结构化意义与教学实践探索》的专题分享。她着眼于群文阅读中最核心、最关键的要素“结构化”，以课例为媒介，步步深入地讲述：什么是结构化？怎样将文本结构化？如何实践群文阅读？......分享了她对阅读教学与群文教学的深度思考和课程实施路径。

新时代，阅读教学改革的步履永不停息！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。此次活动，带给大家的不仅仅是对群文阅读的全新认识，还有关于群文阅读教学的积极探索和不断实践。曾都的语文教学先锋们将以本次活动为契机，继续向下扎根，向上生长，在语文教学改革的道路上勤思深耕、行稳致远！