随州新闻网通讯员：汪佩
欲强教师，先强教研。 教研对教师的成长，学校的发展至关重要，回应党和国家对教育的新要求，促进新课程方案和新课程标准的落地，都要求学校深耕教研促进育人方式的变革。为解决新课标到新教学的“教学落差”，编钟初级中学秉持着教育者先受教育，通过扎实推进教研活动助力教师读懂，读透新课标，探索指向课程标准的教学与评价，致力于将核心素养培育体现在每一节课之中。
阵地保障，制度规范。学校为各个年级设立了专属备课室，确保教研活动开展有阵地；每个备课室墙上张贴科学、规范的集体备课流程，让教研活动开展有规范；实行校长包组制，备课组会和教研会固定时间间周进行，评定等级强化监督。
目标明确，适当激励。学校以教学设计大赛，命题大赛、论文大赛等为抓手，以学期，月为单位，制定教研计划，明确教研目标，让每次的教研活动带着目标，带着任务，带着问题，有针对性地进行观察、交流、谈论、研究、总结、提升，在一个个问题的解决中促进教师专业成长。同时将教研会的等级以及各个大赛的结果纳入绩效考核、纳入评优评先，对教研活动中表现出色或取得优秀成绩的教师或团队加以表彰并通过公众号等形式进行宣传。
团队协作，形式多样。充分发挥备课组和教研组的团队力量，优秀备课组、教研组示范引领，开发校本课程；同年级集体备课，教学设计，命题等团队进行打磨；以课题研究为载体，辐射教育教研；学校购买书籍，用阅读助力教师的自我修炼。
春风浩荡满目新，扬帆起航正当时，学校将不忘初心，持续推进教研工作，为教师理解新课程，实施新教学，发展新自我赋能！
