随州日报通讯员 毛利
在农村，留守儿童已成为老百姓备受关注的一大热点问题，如何对这一群体进行教育、帮扶、关爱，是曾都区洛阳镇高级小学近年来开展工作的重要内容。
近年来，该校结合教育实际，加强对青少年学生的思想道德教育与核心价值观体系教育，同时，创新方法手段，实施“留守儿童关爱工程”，把爱的阳光播洒到每一位留守儿童身上，让每一朵鲜花都能美丽绽放。如今，该校已将工作网络延伸到所有村、家庭、企业和社会组织，形成“学校——家庭——社会”齐努力的良好局面。
“爱心名册”详细记录成长点滴
每个学期开学之初，该校就会对所有学生统计，梳理出每个孩子的家庭状况，特别是对留守儿童更是作出详细统计，建立“一表两卡”，即：留守学生统计表、留守学生帮扶卡和留守学生成长卡。各班根据统计表，为每一个留守儿童确定一名帮扶人，对学生所受到帮扶记入“帮扶卡”；留守儿童所取得的点滴进步，也会由老师记录到“成长卡”上。这“一表两卡”形成留守儿童的成长档案，每学期结束，对孩子们来说最开心的就是，家长通过“成长卡”看到自己的点滴进步而露出的笑容。
“爱心宿舍”倾情打造“温馨家园”
洛阳高小是一所留守儿童占比达60%的农村山区学校，为了给这些留守孩子创建一个温馨的、舒适的像家一样的环境，该校学校挑选了责任心强、富有爱心的老师，与学生同住，细心做好内勤工作。夏天为孩子们搞好通风灭蚊，冬天帮助学生晾晒被褥，并及时提醒学生注意天气变化，适时增添衣被，发现有衣被单薄的，及时与家长联系，防止出现冻伤。为解决该镇水质较硬的问题，在寝室安装了直饮机，教室安装了饮水机；为解决了住读生洗澡难的问题，在每间寝室安装了热水器。
“爱心热线”时刻关注情感世界
学校不仅开通了“亲情热线”，还设置了亲情接待室，学生可通过视频与家人聊天，架起了沟通桥梁。我校将班主任电话号码和“亲情”号码发放到每个家长手中，要求班主任与远在外地的家长定期不定期的电话沟通，介绍学生的学习和生活情况，增进了解，寻求互助，一旦出现情况，能够及时与其监护人取得联系。一方面在外务工的父母也能够及时了解子女的情况，减少了担心。另一方面及时将学生情况通报家长，对其子女也有一定的压力和督促作用，使学校内外形成关注留守、流动儿童的合力。
“爱心驿站”及时疏导心理障碍
缺乏自信的孩子，越责备越没信心，严重的会自暴自弃。为此，学校创立了“心灵驿站”——建立了心理咨询室，配备了专业的心理咨询师，及时疏导孩子在学习生活中出现的心理问题，从寻找孩子的缺点变为寻找孩子的优点，从否定评价变为肯定评价，从责备变为激励。“孩子，别怕，老师和你在一起！”“有什么困难？来，我们一起想办法……”一句句关切的话语，打消了学生的顾虑，他们纷纷打开了话匣子，向老师敞开了自己的心扉。
“爱心呵护”全力筑牢安全防线
留守儿童的安全问题备受社会关注。洛阳高小建立了完善的学生安全管理网络，校园安全保护做到了全方位、全时段、全覆盖。同时，特别注意做好学生的安全教育。每学期对发放三封“致家长的一封信”，提醒家长注意学生交通、防溺水、防火、防伤害、防骗、防自然灾害等等方面的问题。在校内，每年会请专家进行法制、消防、防欺凌、防性侵、自护自救、食品卫生安全、身体健康等方面知识教育和演练，对留守儿童的居家安全也开展专门性的教育引导，提高他们的自我保护意识和能力。
今后该校将继续加强自身建设，积极整合教育资源，紧跟时代发展步伐，不断总结经验教训，积极探索研究关爱工作的新思路、新方法，开拓进取，务实创新，进一步发挥其在关心教育下一代工作中的作用。
