随州网讯  通讯员 叶青松

    一把剪刀，一张红纸，再加一双灵巧的手，就可以变幻出各种各样、栩栩如生的图案来。自2013年以来，民间艺术剪纸被环潭镇中心学校开发为校本课程，并被评为随县“十大”学校特色项目。

    2013年春季，学校教师教师万玲玲、王勤主动提出新增社团项目——剪纸。剪纸所需的工具简单，成本低，见效快，易推广。学期末，在社团活动展演中，她们的剪纸作品得到了学校老师和学生们的一致好评。与此同时，他们也意识到学生没有课本，无法系统的进行学习，建议学校将剪纸纳为地方特色课程，并尝试编写剪纸校本教材。历时一个月的设计、交流、修改，剪纸校本教材终于诞生了！

    2014年春季，学校掀起了“全民”学剪纸的学风。教师授课有计划、系统性的进行；学生所学到的内容也更丰富些。学校学期末举行剪纸汇展时，又涌现出了一大批优秀的作品，如：雷思雨同学的《凤穿牡丹》、赵振华的《喜上眉梢》、陈俊辉的《团花》等。剪纸展得到了学生、家长和同仁的认可与赞扬。有的家长表示学生在文化课学习之余还能学得一项剪纸技艺，很不错；还有些学生文化课基础较差，但学习剪纸后，发现了自己的特长，找回了自信，还带动了文化课的学习，可谓一举多得。

    课程开发虽见成效，但仍然处在初级发展阶段，通过这几年的课堂教学实践，也逐渐发现了许多不足。如校本教材内容不够丰富、剪纸教师匮乏、课堂教学模式单一、成果展示面狭窄等，这需要在接下来的时间里逐步改进，使学校的剪纸校本课程更专业、更系统化、更具趣味性，使学生学到更多的知识，提升综合实践能力。学校负责人决定对剪纸校本教材进行版本升级，现有的教材主要是对连续对折剪、三角形折剪等基本折剪技法的讲解以及对字符剪纸、生肖剪纸等简单介绍和欣赏，很少涉及到剪纸创作部分。因此，一是增加民间剪纸的寓意文化内容，二是增加剪纸创作内容，三是增加展览次数和方式。同时，进一步完善剪纸课堂教学模式。目前剪纸教学参照、临摹为主，创新的作品不多。课堂教学模式相对单一，易产生倦怠感。可设想把课堂还给了学生，充分调动学生的学习自主性，创作新作品。

    校本课程的开发与实践，最终目的是培养学生的动手动脑能力和创新意识，对学校素质教育的提高起到促进作用。今后，学校在教学过程中将不断完善剪纸课程教学，让艺术特色课程走向成熟。