随州网讯  通讯员 汪碧涛

    新课程提出，课堂中的学生应当 “自主、合作、探究”式学习，同时，这三种学习方式还需要教师的“引导”，于是，“自主、合作、探究、引导”这四种形态构成了一个立体式的教学环节，加上新课程倡导的“小组合作学习”，所以我们形成了一种“立体合作”课堂模式。

    厉山三中以新教育提出的理想课堂 “六度”标准为指南，结合学校实际制定了《“构建理想课堂”实验研究方案》，修订了《厉山三中“立体合作”课堂教学评价标准》、《厉山三中校本教研制度》等相关标准和制度，促进“立体合作”智慧课堂的不断完善。中国新教育研究院陈东强常务副院长一行应随县教育局的邀请来到厉山三中考察，观摩厉山三中的“立体合作”常态课堂教学后，与老师交流时说：“到你们的课堂上听课时候，我感到孩子们已经进入到了一种亢奋状态，灵感不断闪现，学习效率之高，令人赞叹不已。同时，教师并不是学生学习的看客，而是始终发挥着‘导演’的作用。整个课堂教学，既井然有序，又激情喷涌，形成了高效情感与高效成果的自然和谐。”

    厉山三中把构建理想课堂作为促进教师专业化成长的重要举措。要求学校骨干教师、教学新秀充分发挥学科教学的引领作用，定期在学校、教研组上好观摩课，供老师学习和借鉴。学校每学期举行青年教师课堂教学比武。对课优教师进行奖励，颁发获奖证书。教务处对比武活动进行总结性的点评，开展向优秀教师送鲜花等活动，对好的方面及时予以肯定，为今后的发展指明方向。学校在原有“立体合作”课堂模式小组建设的基础上，继续完善小组合作建设，细化了“立体合作”课堂小组的建设办法，明确了组长的产生、组长的培训、组员的培训办法及组长职责、学习组长职责、常规组长职责和小组成员职责，制定了“立体合作”课堂模式小组管理和评价办法，从培养合作意识和合作技巧、提高合作学习能力、构建课堂学习共同体、学习行为与学习方式的有效性、小组合作学习的有效反馈等方面加强小组管理和评价。

    “立体合作”课堂模式经过近十年的发展，已得到专家和师生的广泛认可。厉山三中的中考质量连续多年位居随州市第一方阵，教师专业成长硕果累累，全校有30%的教师在各类优质课竞赛中获奖，其中教师沈珺获湖北省优质课一等奖。学校70%的老师撰写的论文在各级论文评比中获奖，学校20%的学生在各类竞赛中获国家级、省级一二等奖。学校先后获得“全国特色名校”、“随州市十大名校”、“随州市教学先进单位”、“随县教学优胜单位”等荣誉称号。

    学校相信：“立体合作”智慧课堂在今后的发展中，一定能让每个老师成长，让每个孩子成功，书写生命的精彩。