通讯员 石阳春 黄纯洁
“请不要告诉我，让我先试一试”，走进随县草店镇中心小学首先看到的便是这醒目的十二个大字，在践行“尝试教育”的道路上，草店镇中心小学从学生的快乐体验出发，将课堂最大限度地还给学生，让他们勇于尝试，乐于展示，敢质疑、会学习、能讲解，在课堂上收获快乐、自信的成长经历。
自2011年开始，该校先行先试，紧抓课堂，大胆探索，经过学模、建模、研模、用模一系列的理论与实践不断磨合，提出了具有特色的课堂教学模式——“四步尝试快乐课堂”。它以激发动机、自主尝试、展示分享、拓展延伸为基本环节，重视学生自主学习能力的培养，关注学生的情感需要，让学生不受传统课堂教学的压抑，思维在课堂上得以开启，智慧在课堂上得以发挥。
“我们的课堂轻松而自由。每当我不会时，老师总是鼓励我勇敢的试一试，小组成员都是合作学习伙伴，有问题我们一起探讨，我觉得上课是一件很快乐的事。”一位五年级学生兴奋地说。
“课堂不再是老师和个别学生展示的舞台，而是全班所有同学质疑、交流的空间，每个学生都能根据自己对问题的理解，与老师、与同学开展认真的对话与交流。学生由‘看客’变为‘参与者’，体验到学习成功的快乐，在他们心中激发了自豪感。”学校教师有感而发。
“学生享受到了快乐，才会爱上学习，才能全面发展和终身发展，才能适应未来学习型社会的需要。”校长石阳春对“尝试教学”寄予更高的希望。
学困生的学习状况一直是教学的难点，他们在新课堂中如何寻找自己的立足点？“以前，教师总是站在讲台上滔滔不绝地讲，认为只有自己讲细了、讲精了学生才能领会。但往往是优生听腻了，学困生听不进，效果总是不尽人意。现在运用‘四步尝试快乐课堂’的教学模式，学生有提问和展示的机会，一堂课下来效果很明显，就连学困生也能抢答问题了。”一位老教师这样评价。
2015年，该校的“四步尝试快乐课堂”被评为“随县十大课堂教学模式”之一，一批批兄弟学校的同行来校交流，在他们眼中，这又是一种怎样的课堂呢？一位网友在随县教育论坛中这样写道：“草店镇中心小学推行的‘先试后导、先练后讲’的‘四步尝试快乐课堂’教学模式，让我看到了学生个性飞扬、激情四溢，老师引导有序、学生展示踊跃，这样的课堂让我感受到了快乐和幸福。这种课改模式能体现教学的回归，真正体现学生的主体地位和老师的主导地位，达到教与学的和谐统一。”
如今，学生在课堂上有质疑提问，有合作交流，有上台展示，有精彩解答，课堂上活跃的是学生的身影，教室里洋溢的是学习的快乐。幸福比优秀更重要，孩子们在课堂上是快乐的，优秀离他们其实并不遥远！
