随州网讯 通讯员 王珺
“每一位学生都倾听了吗？每一位学生都思考了吗？每一位学生都展示了吗？每一位学生都进步了吗？每一位学生都微笑了吗？”走进尚市镇中心小学的教学楼，你会发现这种随处可见的课堂提示语。这是该校实施“361本真课堂模式”下的“每课五问”。
“构筑理想课堂”是新教育实验的十大行动之一。什么是理想的课堂？什么样的课堂能够充满活力、情趣与智慧，使教师体验挑战，使学生享受学习？陶行知先生说过，千教万教教人求真，千学万学学做真人。“361本真课堂”便是以生为本、返璞归真的课堂，是贴近儿童生活、回归教学原点的课堂，是以“三步六环一体”为基本构架的课堂，是从参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度和延展度六个层面来参照的课堂。
2013年9月，尚市镇中心小学开始在四至六年级推行“361本真课堂”模式。课堂一改传统教学模式，导学案自主学习、小组间探究合作、展示区你争我抢。这里的每一堂课都是不平淡、不平庸的，你听到的不再是教师一人的讲授，更多的是学生的质疑、分析和补充，你看到的不只是教师的板书，更多的是学生的模仿、体验和展示，你感受到的不再是被动、灌输和紧张的氛围，而是自由、愉悦和合作的空气。孩子们的天地，自然该有孩子们的快乐，学生们在课堂上的参与时间达到了三分之二，动脑、动手、动口，他们在互动中学习，在活动中学习，在灵动中学习，达到了身心成长、智力开发和健全人格的和谐统一。
经过两年多的探索，2015年，该校的“361本真课堂模式”被评为“随县十大课堂模式”之一，慕名前来参观学习的教育同行多达400多人次。在一次课堂模式的沙龙活动中，老师们对本真课堂津津乐道：“我们的课堂仍然有课堂缺憾，也有教学空白，但我们的课堂有真情化的交流、动态化的生成和有效化的合作，这样的课堂就是返璞归真的课堂。”
“现在的课堂，看起来老师讲得少了，可对我们的要求却更高了。没有课前的充分备课，就没有理想课堂的饱满度。”
“课堂中少了一些纪律，多了几分轻松；少了一些沉闷，多了几许欢笑。”
孩子们的谈笑中，有着抑制不住的快乐和自信：“我们喜欢现在的课堂，我们敢想、敢说、敢做，问题是我们提出来的，答案是我们和同学合作找到的，我们成了课堂的小主人。”
“课堂中我们学得比以前轻松，可效果却比以前好多了，老师再也不用给我‘开小灶’了。”
《庄子》语：判天地之美，析万物之理。知识、生活、生命的高度融合与深刻共鸣，是教育的重要使命，也是“361本真课堂”的最高境界，我们为此执着追求，我们为此坚定守望！
