随州网讯 通讯员 陈 奎
教室里，学生们时而小组讨论，时而小组交流，一个个兴趣盎然。老师微笑的站在后面关注学生们的发言与问题，时而点拨，时而赞许……课堂成为学生的天地。这就是随县环潭镇中心学校推进课堂改革带来的生机。近年来，环潭镇中心学校始终把教学质量当作学校的生命线，高度重视课堂改革，为了更好的提高质量，大胆的进行课堂改革，努力打造生态课堂。
寻找撬动课堂的支点——课堂模式的确立
早在2011年，学校刚接触新课改时，时任环潭镇中心学校教学工作的副校长王长军同志就率领一批教学骨干对课堂教学进行探讨、摸索、尝试，在短短的两年多的时间里就为学校课堂教学确定了基本模式——“三阶六步”课堂导学模式。这种模式凸显了当代课改的共性，体现了教师主导、学生主体地位，重在调动学生的积极性和培养学生的能力。“三阶六步”课堂导学模式的核心内容是“小组合作”学习，让学生在自主、合作、交流展示中学会学习、提升能力。
破解推动课改的瓶颈——模式的推进
课改的路是艰辛而漫长的。学校的课改实验先从数学学科开始逐渐覆盖所有学科，由部分骨干教师试验逐步推广到所有教师，由实验班级慢慢推广到所有班级。在推广过程中，学校通过树标杆榜样引领、成立骨干团队分级推动、干部带头全员参与等多项措施。目前，“三阶六步”已由最初的单一模式更新为适合各门学科、不同课型的“通用模式”。为了让学校的课堂改革走的更实、更远，学校于2013年5月又申请加入随州市教研室承担的 “基于小组合作高效课堂构建的实验与研究”课题组。此课题研究为学校“三阶六步”的推广提供了更充实的理论保障、更多的学习交流机会和更广阔的展示平台。
为扎实开展课堂改革，不断改进提高课改实效，学校坚持每个学期都开展赛课和优秀导学案评选活动；每个阶段都认真组织、积极参加各级教研活动，搞好交流学习。
收获课堂改革的甘果——模式的成效
目前，“三阶六步”课堂导学模式已得到学校师生及随州同仁的广泛认同，成为环潭镇的常规课堂教学模式，并在提高学校的教育教学质量上突显成效，还被评为随县“十大”课堂模式。
近三年，该校中考成绩名列随州市前茅，尤其是一批次上线率均超60%，2015年被随州市教育局评为“教学先进单位”。教师课堂教学展示、技能比赛成绩颇丰，获县市级奖励20余人次，省、国家级奖励3人次。其中教师张春娥的优课获国家级奖励，教师王华参加技能比赛获省级奖励，教师吴永亮、胡明江、阮雪萍等15人次的讲课、说课、技能比赛获市级奖励，教师梁桂宝、姜丽丽等10人次的讲课、说课、技能比赛获县级奖励。
