图：陈佩沛老师送给同学们并让大家“泪奔”的35封家书。文卿 摄

　　35封家书，约10500字，来自全国11个省29个市35个家庭，历时两周的收集——这是扬州大学数学科学学院信科14班班主任陈佩沛老师，在感恩节前夕为班上的学生准备的一份特殊的礼物。收到这样的礼物，同学们几乎都哭了，有的人甚至当场抽泣。

　　35封家书背后

　　给家长打电话发现问题：大学生与父母交流太少

　　陈老师在带班的时候非常注重和学生家长的沟通，平时她会经常给学生家长打电话了解情况，以更好地引导每个学生的成长。而在打电话给很多家长的过程中，陈老师感受到大部分学生与家长平时疏于沟通交流：“很多家长接到我的电话，了解到我是他们孩子的班主任之后，还没等我说接下来的话，就立马问我孩子在学校表现怎么样，是不是惹了什么麻烦，这让我感觉他们平时可能很少联系，家长对于孩子们的担忧，绝不仅限于他们口头上对孩子们的唠叨。”

　　陈老师多次寻求方法想让班上的学生注重与家长沟通，但是很多口头上的提醒并不能起到实质性的作用，于是她决定在感恩节的前两周开始给35个学生的家长挨个打电话，希望他们可以用短信或邮件的方式给孩子们写一封信，说一说平时难以说出口的话。

　　电话收集35封家书，有期望也有无奈

　　在收集这些信的时候，陈老师坦言过程并不简单：“有几个家长文化程度不高，不识字，他们问我可不可以他们口述，我来为他们记录，于是他们一句一句地说，我帮他们打印下来。”她表示，这些家长虽然懂得的词汇并不丰富，说出来的话都是普通的问候，但是他们口述的时候一字一顿、掷地有声，有的电话一打就是很久，这让她感觉到了家长对孩子们溢于言表的关爱与期望。

　　“我们班还有一个学生来自新疆，她的父母只会说维语，在我打通了电话之后发现语言不通无法与之交流，我便自己给她写了一封信，虽然一个班主任比不上父母在孩子心中的分量，但是我希望在离她的家乡非常遥远的扬州，我可以成为她的一个依靠。”陈老师说起了一个“特殊”的学生。

　　而最棘手则是一些父母与孩子之间有一些矛盾，“我们班一个男生因为高中时候爸妈管他管得太紧，以至于跟他们之间产生了很大的矛盾，他的父母知道有这样一个可以给孩子写信的机会之后，虽然很高兴，但是也忧心忡忡，害怕孩子不愿意看他们的信，或者会因为这封信措辞不合适而加深对他们的误解。我开导了他们很久，他们才愿意写一封信，希望可以解开这个心结。”陈老师表示，这位同学的父母写的信更像是一封和解信，在字里行间的深深愧疚中，她也感受到了家长对于孩子的无奈和那一颗期望孩子快乐的心。