通讯员 胡坤明
随县三里岗镇小学的女教师朱金梅从教19年来，始终秉承自己的职业目标，扎根在农村的教育事业中。她的青春岁月已在三尺讲台上默默逝去，但因为有执着追求的事业，有她爱的孩子们，她坚信，无论过去多少年，青春会依然不败。
在教学中不断创新
潜心教学是教师的本职，让学生尽快学会知识并融会贯通、实际运用是教学目标。为了这个目标，朱金梅积极参加教研教改活动，在课堂上实践并探索出“情境教学法”，构建了“创设情境、发现问题、提出问题、解决问题”的教学模式。例如在教“餐厅”这个英语单词时，她首先就让学生从肚子饥饿、买菜做饭开始联想，继而想到餐桌、进餐厅，以此来加深他们的印象，让他们牢牢记住这个单词。运用这种动脑思考、动手操作、动口表达的“三动”教学模式，除了能够让学生系统掌握新知，还能做到寓教于乐，让学生真正做到在探索中学习，主动参与教学的全过程，逐步体会成功的喜悦。
在生活中关爱学生
农村学校里有不少留守儿童，因为家庭教育的缺失，他们的性格存在着这样或那样的问题。学校五年级学生汪万洋，父母常年在外打工，因为长期缺乏交流，导致他性格孤僻，脸上很少看到笑容。为了培养他的自信心，朱金梅在一次知识讲座中，特意点名让他代表五年级同学发言。听到点名，汪万洋胆怯地站起来，脸上充满着不安。看着他犹豫的眼神，朱金梅笑着鼓励：“男子汉，你能行的！”没想到就这短短一句话，汪万洋找回了自信，他的发言让在座的师生十分惊讶，也对他有了新的认识。如今的汪万洋，不再是一人独处、在同学中沉默寡言的人了，他变得活泼、开朗、阳光。
对一些遇到困难的孩子，朱金梅给予及时帮助。2007年，三里岗镇发地震，学生们都被家长接回家，而京山县绿水村的甘雪芬同学，因为离家有50多里山路，家长没法及时赶到。为此，朱金梅和她的父母电话沟通好，把她带回自己家里。晚上，朱金梅把女儿交给老公照顾，而她紧紧搂着甘雪芬不停地安慰着，让孩子从地震的余悸中走出来，安心等待父母到来。
为帮助更多孩子，朱金梅在学校开展了“留守儿童健康知识讲座”，鼓励孩子们从小养成良好的卫生习惯，教育他们保持乐观向上的情绪，鼓励他们积极参加健康有益的文体活动，要求他们树立自信，更阳光、更快乐地生活学习。
在家校间传递爱心
三里岗镇小学五年级（一）班的王晓楠，父母都是残疾人，都无一技之长，奶奶年过七旬，家境贫困。一次王晓楠来交作业，朱金梅看到她衣着单薄，关切地说：“天这么冷还穿这么少，别着凉了。来，加件衣服！”说着，拿出给女儿准备的衣服披在晓楠身上，晓楠激动地哭了。此后，朱金梅骑着摩托车专程到王晓楠家家访，发现其家住的还是五六十年代的土房子，家徒四壁，整个家基本靠晓楠的奶奶维持，当时朱金梅的眼泪就流下来了，决心要帮助这个可怜的孩子。从那以后，朱金梅坚持不定时给王晓楠送吃的、送穿的，孩子把她当成了亲人。有一年寒假考试结束后，朱金梅买了新衣服、零食等让王晓楠的父亲带回家。王晓楠的父亲感激地说：“遇到您这样的好老师，真是楠楠的福气啊！”朱金梅觉得自己只是做了一件小事，却得到如此肯定，心里满满的也是感动。她深深地体会到，一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比关爱中。
一份耕耘，一份收获。多年来朱金梅的默默耕耘也有回报，曾先后荣获 “骨干教师”、“教坛新秀”等称号。她说：“既然选择了教师，便会义无反顾地一路走下去。在成绩和荣誉面前，将会百尺竿头、更进一步，继续追寻着教育梦。”
