张道亮 当前，我市正全面推进高效课堂建设，让学生成为课堂的主人，把学习的乐趣还给学生，促进学生获得高效发展，这就要求教师热爱学生，并把这种爱付诸教育的全过程，用爱成就每一个学生。 爱是教育的最有效手段。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说，没有爱，就没有教育。失去对教育的热爱、对学生的关爱，再先进的现代教学手段，也无法打造精彩鲜活的课堂；再华丽动听的语言，也难以打动学生的心扉、震撼学生的灵魂。 当教师爱自己孩子一般关爱学生时，就会真正做到潜心研究教与学的规律，倾尽自己所有的学识去滋养学生的心灵；当教师真心对每一个学生充满期待时，就能学会真正放手，做到指点迷津、引而不发，让学生做课堂的主人，学生才会被课堂所吸引；当教师真心地尊重每一位学生，关注每一位学生，满足每一位学生的发展需要，师生之间才能通过灵魂的碰撞激发出智慧的火花。 爱是学生保持学习热情的不竭源泉。长期“填鸭式”的教学，某种程度上培养了师生的懒惰，一方面是教师固守 “成果”，另一方面是学生被动疲惫。 “循循善诱，教学相长”的教学真理被机械的课堂、冰冷的师生关系湮没。当学生不爱自己的老师,不爱自己的课堂,不爱自己所学的学科,学习就是煎熬，学校就是“监牢”。 古语有云：亲其师而信其道。凡是真正的教育都必须植根于爱，把爱给每一位学生，用爱唤起每一位学生心底的学习热情。爱是课堂信任的基石，有了信任才有平等和谐的课堂，才会出现思想的交汇碰撞，才能实现知识的高效传递。爱也是学生自主的后盾，当学习变得自觉主动，合作探究才更加真诚高效，教师、学生、小组之间才有更多富有激情的创造，因为我们有共同的目标，要共同做到更好。 爱是师生共同成长的肥沃土壤。我们总在说，学生是娇嫩的花朵，可又有谁曾细想过，这些花朵各有姿态，各有时节。他们绽放的时节不同，我们就要耐心地等待；他们各具特色，我们就要因势利导。作为教师，我们要用平等、尊重、宽容、理解、信任、自律之爱，呵护像花儿一样成长的学生，直到他们满园花开。教师关爱学生，就要以欣赏的目光去寻找每一个孩子的闪光点，以一种宽容的心态去对待每一个孩子的过失，以期待的心情等待每一个孩子的进步，以喜悦的笑容赞赏每一个孩子的成长，要让学生能够感受到教师的爱，让教师能赢得学生的信任和尊重，引导学生去追寻自我的完善和发展，相信教师也将从中获取到无穷的动力与爱。 在当前新课程改革中，我们推进高效课堂建设就是倡导让爱回归课堂，让师生关系更加和谐而美好，用爱成就每一个学生。当我们的教师满含着挚爱，用更加专业的职业素养，更加先进的教学理念，来为学生的成长助跑时，当我们的学生心怀着感恩，用更加饱满的学习热情，更加踏实的学习态度，向着自己的未来奔跑时，我们的校园必将书声朗朗，我们的课堂必将会持久地闪动着智慧的火花。 （作者系市教育局局长）
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