肖 武 习近平总书记在考察张掖市山丹培黎学校时强调：“我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠。因此职业教育大有可为。”我市的职业教育要积极参与“三城四基地”建设，奋力谱写品质随州发展的新篇章。 聚焦区域产业，打造一批有品牌的特色专业。一是搭建特色融合型校企合作模式。要进一步打造汽车、旅游、电商、建筑、服装、康养休闲等六个有品牌的特色专业群。在组建随州汽车职业教育联盟的基础上，筹建随州旅游职业教育联盟、电商职业教育联盟、建筑职业教育联盟，校企主导、政府推动、行业指导、学校企业双主体实施的融合型合作机制正在逐步变成现实。二是创新特色订制型人才培养模式。智慧旅游正阔步走入我们的生活，如何繁荣我市的旅游业，走“文旅名城”品质发展之路，要与本地旅游骨干企业签订深层次多维度战略合作协议，采用特色订制型人才培养模式，毕业生提前三年预定在本土旅游企业就业，上学即就业，带薪实习实训，并将企业文化和随州本土文化纳入课程体系。 弘扬工匠精神，培育一批有品德的专业人才。一是实施工匠精神“三进”工程。要积极推行工匠精神“三进”工程。“一进”：要求工匠精神进校园，深入学习大国工匠敢为人先、勇于担当、甘于奉献的精神品质；“二进”：要求工匠精神进教材，积极宣传大国工匠的工作经历和价值追求；“三进”：要求工匠精神进课堂，学习他们爱国敬业的精神品质，让工匠精神涵养大学生时代气质。二是推行现代学徒制工程。在汽车类专业、电商类专业、旅游类专业积极推行现代学徒制培养，通过校企深度合作，双师制（教师、师傅）联合传授，由校企共同主导人才培养，设立规范化的企业课程标准、考核方案等，实施“五个对接”，体现校企合作的深度融合。 专注职业素养，提供一批有品位的社会服务。一是着眼于“需求”。要坚持以需求为导向，将采用“走出来”发展战略，主动到政府、企业寻求合作，摸清实情，收集需求的类型和培训的内容，有针对性进行培训课程开发，形成“培训工作包”。联合政府职能部门和行业协会，建立培训信息发布平台和培训组织管理网络，健全培训和考核的长效机制。二是致力于“立体”。要进一步探索政府引导型、行业主导型、企业主导型、市场需求型、资源共享型等多样化的培训服务类型。面向专用汽车行业，做好专用汽车高级技术人员培训；面向现代农业，做好现代职业农民培训；面向旅游行业，做好旅行社、研学游景区从业人员、旅游景区管理人员培训。三是倾注于“品位”。应以建成的国家级、省级实训基地为平台，进一步提质赋能，面向随州和本土企业开放，启动人才服务、技术服务、培训服务、文化服务、咨询服务质量工程，内挖潜力，外塑形象，进一步拓展服务功能，完善服务平台，创新服务模式，构建全方位开放式的社会服务体系。主动接受第三方评价考核，形成一批我市职业教育的社会服务品牌。 (作者系随州职业技术学院质量管理处处长）
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