随州网讯 通讯员王春江、邓小红报道：近年来，随县环潭二小以阅读为基点，根植本土教育，更是将家校共育与低成本教育深度融合，让学校和家庭共同教育孩子，以达到“让每个孩子成为最好的自己”这一目的。
环潭二小是一所乡村小学，大多数孩子都是留守儿童，爷爷奶奶可以管孩子吃饱穿暖，但是督促辅导孩子的作业就有心无力了。针对这一情况，环潭二小的班主任纷纷建起了班级QQ群或微信群，邀请孩子的监护人和远在外地打工的父母同时加入班级群，老师每天会在群里发当天的作业，避免孩子回家撒谎不做作业的现象发生。同时，老师也会展示一些优秀作品和孩子们活动的照片，让远在外地的家长能随时知道孩子的动态，拉近与孩子的距离。
三（3）班有一个留守儿童过生日，班主任杨老师组织同学们为这个孩子过生日，然后把大家一起唱生日歌吃生日蛋糕的照片发在群里，家长看了后特别感动，也特别开心。家长给杨老师留言说：“孩子在这样的班级，觉得特别幸运，在外打工也特别安心。”像这样的事情在环潭二小还有很多，如果孩子在学习或生活中出现了一些问题，老师会和家长私聊，共同寻找解决问题的办法。这样，孩子感受到来自于家长和老师的关注，不再觉得自己是无人管的“留守儿童”，会有一种被爱的幸福感。
班级群在一年级的作用就更大了。因为环潭没有学前班，孩子在拼音方面没有任何基础，要想在短时间内把拼音学好，课后补火就很有必要了，可是家长都离开课堂很多年了，很难把拼音读标准，要想辅导孩子，就只有寻求校外补习机构了。
针对这一情况，一年级的三位语文老师商量出了一个办法：建立班级群（QQ或微信），每天放学后，语文老师把当天学的拼音以语音的形式发在群里，回家后，家长再让孩子跟着老师发的语音一起巩固当天的内容，学会后，孩子再以语音的形式发在群里，老师可以在课余时间听。这样，解决了家长不会教的难题，也节省了老师上课检查的时间，还让胆小的孩子也可以大声读书，这样可以说是不需要任何成本，还能一举数得。因此，这个办法得到了领导的认可，也得到了家长的好评。
