随州网讯  记者 毛传荣 通讯员 李建立

    编者按：9月6日，市委、市政府隆重召开庆祝第31个教师节暨表彰大会。会上，随州二中2015届高三（18）班班主任操厚亮荣获“优秀班主任”称号，并作了《捧着一颗心来 不带半根草去》的典型发言，引起与会者强烈反响。市委副书记彭明方当即作出批示：操老师主要讲学校、团队功绩，优良师德跃然纸上。请二中认真挖掘一个特殊团队（班主任+科任老师）“活力+合力”的经验，市教育局、报社做好推介宣传工作。

    在今年的高考中，有这样一个班级，48名学生，考取一个清华大学，3个中国人民大学，36个“985”“211”等重点大学，所有学生上本科线。

    这个班就是被称为“名校孵化器”的随州二中文科实验班高三（18）班，2015年随州市文科状元张甜柳就来自这个班。

    这究竟是一个什么样的团队？他们成功的秘笈是什么？9月8日，记者走进随州二中，进行了探访。

动力——源于责任，为荣誉而战

    优秀的教师团队是学校的核心竞争力，而支撑团队的动能，便是强烈的责任感、使命感、荣誉感。

    高三（18）班就是这样一个战斗的集体，战斗力来自班主任和科任教师的清醒认知。班主任兼数学老师操厚亮在日记中写道：二中兴，则小家兴；二中衰，则小家衰。一个有为的局、校领导班子，造就了一个个有为的班级。学校有了正气，少了歪门邪气，教师们自主、自愿、自觉地奋力拼搏。

    社会的关注、领导的嘱托、家长的期盼，既是压力，更是动力。校工会主席马立学蹲点高三年级，他说：前几年，随州二中一度陷入低谷。但是二中人没有倒下去，新的校领导班子挽狂澜于既倒，一系列改革创新举措重新点燃了希望。

    实行年级负责人制，年级主任竞争上岗；完善班级、教师评价机制，实行六科捆绑考核；推行“高效课堂”，倡导学生自主、探究式学习；导师制、课间跑操、学生最喜欢的老师评选、成人礼……每一项改革创新都为发展注入了动力，年级、班级、师生受益其中。

    高三（18）班作为文科尖刀班，每一位科任老师都深知责任重大。为二中的生存、发展而战，为教育的尊严而战，为必胜的信念而战，大家心里都憋着一股劲。待遇没有涨，但老师们干事创业的激情在涨，开展教学教研的热情在涨，自豪感、成就感在增强。

    用责任书写师爱，用奉献诠释师魂。三年来，六位老师已记不清有多少个周末、节假日，都战斗在教学一线。去年寒假，几名学生自愿留在学校学习，老师们便和学生一起坚守在教室，轮流为学生送饭。正月初二、初三，几位老师还把学生接到家里吃饭。政治老师骆谷成是教研组长、高三政治备课组长，过大的压力影响了他的健康，在强大的精气神支撑下，他一直坚持到高考完成。学生考好了，他却病倒了，住进了医院。历史老师秦军华是宜昌人，高考前夕母亲去世，他匆匆赶回老家，两天后又站在了讲台上。语文老师张琼的父母常年生病，其他姊妹又在外地，高三一年，她的父母先后四次住院，但她克服重重困难，硬是没有请过一天假，没有落下一节课。

活力——源于自信，师能的体现

    这支队伍平均年龄37岁，都是三、四十岁的年轻教师。教龄长的有20年，短的有14年。充满活力，是他们的共同特点，体现在教学上，则是激情四射，与学生能打成一片。这份活力透过他们的言谈举止彰显出来的是那种舍我其谁的自信，追求高远、爱生如子的情怀和对新理念、新事物的敏锐。

    班主任操厚亮始终牢记“学高为师，身正为范”的古训，以心育人，关爱学生。高考前夕，盛佳峰同学的母亲做短工时不幸砸伤，生命垂危。为了不影响该生的复习备考，他以学校名义送去1000元钱，以解燃眉之急。在学校里，操厚亮表面上不动声色，但暗地里特别关注他，每到月末休息，把他接至家中吃饭，并垫付下个月生活费。待盛佳峰母亲病情有所好转，又亲自开车接来盛的母亲，让他们母子见面。最终，盛佳峰同学考上了重点大学。

    “谢谢您的宽容，不管怎么调座位，您都不生气。”“我感到自己比以前有很大的变化与进步。”“衷心感谢你的教诲，我终于实现了目标！”周可梓同学在教师节、元旦、高考发榜后，分别给班主任送了三张贺卡，上面的内容记录了她的成长轨迹。刚进入高三时，周可梓情绪反常，神经过敏，几近崩溃。操厚亮与她谈心，分析她的优点，鼓励她树立自信。并告诉她，英语老师吕京林最喜欢她，有什么问题可以去找吕老师。以后，周可梓就常去找吕老师，在吕老师的开导下，慢慢打开了心结，走出了阴影，考取了一类院校。

    “天地存胸臆，风云万里三尺剑；清风入襟怀，半窗明月一张琴。”今年春节，高三（18）班教室门上多了一副对联，横联为：剑胆琴心。这是语文老师张琼创作的，启发学生心怀家国天下，拥有名士风骨。张琼认为，教师的高度决定学生的高度。师者，不只是授业，更在解惑。她的语文课注重人文内涵的发掘，引导学生放眼世界，点燃心灯，站得更高，看得更远。因此，学生们特别喜欢上语文课。

    历史老师秦军华说，班级的六个老师都是有“想法”的人，每个老师都有人格魅力，无论是教书，还是育人，迸发出强大的能量，形成了强大的“磁场”。他的历史课，立足于教材，又高于教材，往往能通过某个历史事件，引起学生对历史、现实的思考，达到对学生情感、态度、价值观的培养。

合力——源于协同，彻悟“6-1=0”

    “6-1=0”，独木不成林，这是高考的定律。

    高三（18）班之所以能取得骄人的成绩，因为他们深知团队协作的重要性，并身体力行。

    他们的理念是：单科突出不是春，六科并进春满园；竞争未必能胜，合作一定多赢。

    于是，六位老师把办公室搬到了教室的隔壁，集体办公，集体备课，互通有无，集思广益；每个科任老师都把自己定位于班主任，人人都当导师，一个学生出了问题，大家坐在一起“会诊”，拿出解决问题的最好办法；他们绝不互相争抢学科时间，哪位同学发生了偏科，时间就向哪一科倾斜，为的就是促成该生的总分合成。

    于是，就有了在成人礼上，六位老师带领全班同学跑过成人门，给他们加油打气的感人画面；就有了六位老师轮流为过生日的学生庆祝的温馨场景；就有了元宵节的晚上，老师们买回元宵，煮熟后送到教室，和同学们一起分享的感动……

    6月7日晚，因下午数学考试题目较难，同学们明显感到心情郁闷。为了鼓舞士气，政治老师骆谷成自愿充当“小丑”，到临时自习室给同学们唱歌，一直唱了半个多小时。同学们活跃起来，也跟着唱起来、跳起来，注意力转移了，悲观情绪得到了排解。班主任又买来蛋糕，和同学们一起吃最后一次蛋糕。吃着吃着，段馨婷同学哭了，她表示：一定要好好考，用成绩报答老师的恩情。

    考取清华的张甜柳，英语曾是短板，每次考试才120多分。老师们“会诊”后认为，她主要是心理障碍，不愿记单词。英语老师吕京林重点跟踪，每周在班上搞一次记单词PK，优胜者发糖奖励。张甜柳获得了几颗，一直放在抽屉里不舍得吃。高考她的英语考了140多分。

    心往一处想，劲往一处使，合力成就了梦想，合力铸就了辉煌。